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时间:2012-9-17 点击:1942 次 文字大小:
                                      教师------让我在快乐中成长
                                                历史组:白妍
     时光飞逝,转眼间我参加工作已经争八年了,在这段时间里,有领导的关怀,有同事的互助,有师生间的灵犀。这些让我真正的体会到做求实的老师很辛苦但也很快乐,很充实.。 我也在这幸福,充实的推动中得到了很好的成长。“做一名有责任心的好老师!” 因为这是信念,我的心中一直涌动着激情的波涛。我要用我的言语在学生渴求的心海里荡起层层的知识涟漪,用我的真心去灌溉学生的心灵,去温暖他们的人生。整整八年的教学之路走下来,有得有失。其中对我感触最大的是:我终于开始懂得人生了。因为,在过去的教学岁月中,有在两个方面有了很大的进步:一是教学专业的知识与技能的进步;二是与学生的交流使我处理人际关系更成熟了。                                                                                                                                                       
                                            教学专业知识与技能的进步  
      我曾经听过这样一句话:对待孩子对待课堂,就要像恋爱中的人一样,要有对恋人的激情,这样生活与学习以及工作才有乐趣和意义!在教学的探索中,我越来越觉得这句话是真理。要实现“做一名有责任心的好老师!”真诚,信任,激情是必须的,以恋爱的心态对待教学使我受益匪浅。
唐代著名学者刘知几提出,史学家应当具备三种才能,他把其归纳为: “才.学.识”千年前的学者形容,对于千年后今天的从教人员仿佛也具有很强的启发意义。我想要对自己的学生负责,历史教师也必须具备这三种功能。
     为了提高自己的专业“才,学,识,”我时刻在提醒自己:不要只局限于教材知识来教学生。一般教材中的知识是通识,侧重的是理论或普遍性的知识,往往缺乏有血有肉的内涵在里面,所以每节课我们都应该延伸知识点,补充个性化的知识来丰富课堂内容和语言。其次,历史学科也是一门涉及知识广泛的社会学科,因此,我们在教学中也应该给学生讲解丰富的社会性知识来解决学生对社会的困惑,给其认识社会带来帮助,使学生能够对社会全面,深刻地认识而健康的成长。
以上所说的两点属于说起来容易做起来难,因为它需要我处处留心,时时刻刻的学习.为了对教材知识进行补充,我翻阅了大量的书籍,搜寻观看相关视频和解说,尽可能多的听同事们多样化的讲课。对于时政性的社会知识,我从强迫自己到形成习惯的坚持每天看新闻,看电视中对相关时政的评论性节目,比如<<档案>>,<<口述历史>>,<<以虎一席谈>>等等,,以拓展自己的视野,来培养自己的多角度,全方位分析问题的思维能力。渐渐的,我从上大学时的被迫学历史,工作初被动的,贫乏的知识来教历史,到现在我喜欢历史,着迷于历史,对他充满了兴趣与渴望,对历史我不再自卑,不再迷盲。我的性格,处事也由感性变得更加沉稳和理性。在回首,我更喜欢现在的自己,因为工作把我锻炼的自信,理智,知性。我在帮助学生成长,同时我也在潜移默化中成熟,成长。
                                         人际关系处理的成熟与进步         
      古语云:亲其师,信其道.讲的就是教师对学生的影响力,这种影响力不只是专业知识的答疑解惑,更应该注重的是与学生平等和谐的交流。孟子说:“道之一政,齐之以刑,民免而无耻”。就是说,管理者不能以绝对的权威来管理。这个对于教师对于学生的管理也是一样的。
在过去的八年,我非常注重与学生建立平等的师生关系,本身我年龄也不大,与学生没有太大的代沟,这也正是我可以与学生交朋友的优越性。一直以来,我认为我是老师也是学生,但在新思维,锐气,青春等方面我是的out的,我面对学生不能居高临下,更应该尊重他们,和学生平等相处。面对学生我坚持:信任是基础,理解是桥梁,努力是风帆。也因为这样,我的学生都对我很友善很尊敬。
 
       以上是我对短暂教学经历的一些心的体会。我相信,只要有责任心,用心去与学生交流,我会一直在快乐中成长,活到老,学到老,向课本学习,向同事学习,向学生学习,向生活学习,我的人生就会一直充实与幸福。
                                                          
 
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