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时间:2012-3-13 点击:2163 次 文字大小:
 

那些时光

语文(三)组   高小梅

十三年,在舌尖、上颚与嘴唇间轻轻擦过,缓缓出口,竟是那么短暂;十三年,写在纸上,仅仅占了三个字符,那么渺小;十三年,站在镜前,凝视自己,它却变成深深皱纹,告诉你岁月的艰辛。十三年的教书生涯,那些青春的岁月,那些难过的或快乐的往事,把我的思绪填充的满满当当,点缀的色彩斑斓。你一定想听听我的故事,可以,但是我的故事可都与他们——我的学生有关。

先说两件我至今难过的事情。

第一件发生在一九九八年。那时,我刚刚跨出大学校门,分配到神木中学,被学校派到乡下支教。一开学,我就激情昂扬地投入到教学工作之中,而且自我感觉书教得不错。一天,我作为值周教师检查全校卫生。查到初二(三)班的时候,我看到一个脸儿细长、眼睛小小的男生偷偷把一团废纸扔到桌子底下,我大喝一声:“捡起来!”小男生先是一愣,接着皱着眉头说:“不捡!”我气得满脸通红,看看周围的同学,他们正笑嘻嘻地看着我。我想今天要是不处理这个学生,以后没法教书了。可怎么办呢?忽然我想起学校的一位老教师教我的一招,对付调皮捣蛋的学生要毫不客气,杀一儆百。我就问那个男生:“捡不捡?”他刚说完“不捡”,我“啪”的一耳光就上去了,他的脸上立时出现了两道红印,含着泪捡起了地上纸团……

这件事就这样结束了,可我的心直到现在都为那一耳光颤抖。为人师表,我们到底该怎样教育我们的孩子?为什么我们不换一种更温和的方法?为什么我们放不下老师的面子?我真的几次想对这个孩子说:“对不起!”可是,我没有勇气,直到现在,这件事都让我难以释怀。从那时起我没有再打过我的学生,因为这件事告诉我:教师不只是教学生知识,更多的是教学生如何看待问题和处理问题。我发现自己多么幼稚啊,我有什么资格自以为是呢?

第二件事从一九九九年开始,去年冬天结束。九九年,我带的高一十三班,有个叫徐伟的男孩,因为父母离异,一些科目基础很差,他便有点破罐子破摔。故意上课睡觉,老师顶嘴,不完成作业……想到这个孩子的可怜处境,我决定帮助他。我找他谈话,帮他借初中的书,让他补上落下的功课,给他讲学习方法,及时肯定他在写作方面的成绩……后来他考上了大学,再后来找到了工作,再后来组建了家庭。但是在去年冬天,却在车祸中离去……作为老师,我们不期望每个学生记得自己,但是,我们希望每个学生都健康快乐。这件事后,我只想告诉我的学生:珍惜生命!

再说几件开心幸福的事情。

二零零三年,我接了高三十一、十二班的课,十一班有个女生叫王霞,平时爱问问题,文章写得好,喜欢和我说心里话,我们成了好朋友。后来她上了大学,冬天给我寄来一条好长的手织围巾,并附上短笺:老师,在所有的老师中你是我的姐姐;在所有的朋友中你是我的老师;在所有的女人中你是最勤劳、最不会爱护自己的人。所以我织了一条围巾给你,希望能带给你温暖与呵护!看着这些饱含深情的文字,不感动不行啊!感谢我的孩子,我的朋友,因为你们的关切,让我在从教的路上走得坚定而执着!

另一件事与两个学生有关。一个是二零零三届十一班的胡小军,一个是二零零六届一班的龚宇,他们都是品学兼优的好学生。他们学习踏实,思维活跃,从他们那里,我学到很多,也受到很多启发。从毕业到现在,他们从没间断和我的联系,有时是逢年过节的短信,有时是关于学习生活的电话,有时是长长问候的信件,有时是回家来的探望。感谢他们对我的尊重与信任,没有什么比这更让我感到幸福的。

仍记得二零一零年开学不久,我们学校为了增强班集体的凝聚力,举办了一次朗诵比赛。我每天放学不回家指导同学们朗诵,从发音到感情、技巧,从队形到动作,每一个细节都不放过。比赛结束了,我带的班得了第二名。当我走进教室的时候,同学们都端端正正地坐在座位上,教室里一片寂静,空气仿佛也已凝结了。同学们注视着我,我也望着他们,这时,我发现桌子上放了一杯泡好的奶茶,上面贴了一张小纸条,写着:老师,您辛苦了!所有的辛苦顿时化作暖暖的动力,还有什么,比学生的关心更让老师欣慰的呢?

这样的事情还有很多,虽然工作辛苦、琐碎,有时还不被人理解,然而这份工作又是愉快的,这份愉悦感受完全来自学生。我慢慢地体会到了做一名教师的快乐。或许我们没有美丽容颜,或许我们没有家财万贯,但我们有丰富知识的滋养,我们有莘莘学子的爱戴,请问,还有什么比这种精神财富更宝贵的东西?我发现,我慢慢爱上了教书,因为我要珍藏更多与学生的故事。当老了的时候,我会时常拿出来晒晒,它们一定会成为我生命中最动人的故事,你说呢?

那些时光,如酒般醇香……

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